作者：埃齐奥·阿塞蒂
面对面的复课非常重要，因为面对面的关系是不可替代的，可以实现人与人之间的共存。重要的是要记住基本基石的重要性，这样这种关系才能有效且有益于我们的孩子，在这个微妙的时刻为他们提供帮助。
让我们记住，学校不仅仅是一个教育场所，而且首先是一个培训场所，在这里，关系和人性的维度有助于每个人的身心发展。
为了让每个人都能更加平静地继续学校冒险，我们牢记三个基本的教育基石。
1.听力
L'uomoèun essre sociale。
人类状况的悖论在于，个体性只能在关系中实现，而主体在与他人的相互承认之外并不存在。
听力就是然后 这是共存的最重要的能力，因为真实和真实的倾听可以让对方发现自己，最重要的是让对方感到自己对他人很重要。
听的方式有三种，其中两种是有缺陷的：
- 听力受到干扰：它确实发生了 每当有人对我们说话时，我们就会开始做其他事情，或者思考其他事情，试图同时将注意力集中在对话者和我们正在做的事情上。这种倾听方式会让与我们交谈的人感到羞愧，因为他们感觉不被理解，并留下悲伤和空虚的痕迹。
- 断断续续的倾听：当我们不断打断与我们说话的人来表达我们的观点时，就会发生这种情况，通常会阻止他们完成句子。这种聆听方式是多么令人不愉快啊！另一个人肯定会感到羞辱，并且无法表达自己的想法。
- 真实而深入的倾听：它在于完全为他人服务，在于“清空自己”以接受他们告诉我们的内容。这种类型的倾听需要两个特殊的行动，首先是在对方说话时对自己施加“一点暴力”，以防止我们的想法表达出来，然后最重要的是要有耐心，以便对方可以说出他想说的一切。
卡尔·R·罗杰斯（Carl R. Rogers，1902-1987）在他的《以客户为中心的治疗》一书中谈到了客户身上存在的“基本力量”，定义为“实现倾向”，被认为是成长起源的基本力量以及每个人的发展。
因此，深入倾听是母亲与孩子之间、伴侣之间、教师与学生之间、人与人之间建立同理心关系的先决条件，这种关系将伴随孩子一生与类似的人建立深刻的相互理解。 。
这种倾听的方式变得具体，只需让对方说出他们想说的话，最重要的是保持对他们的高度关注。
对此，法国伟大哲学家西蒙娜·薇依的一句话就很形象地表达：“注意力是人类中最美的维度”； 是的，因为注意力将我推向对方，全力欢迎：结果是对方感到受欢迎、被爱和被考虑。
2. 词
多么重要的是，我们的说话首先是关注和倾听的成果，这样所说的内容就包含了对方的想法，简而言之，这是一种爱的行为，因为它包含了我致力于倾听的时间。
让我们记住，这个词滋养、赋予意义，如果以尊重和真实的方式表达，这个词可以创造奇迹。
此外，我们的言论决不能粗俗或草率，而必须重视所说的话。在这方面，重要的是简单，但简洁、清晰，最重要的是真实。让我们的言论永远真实可信。这一切都引起了对方对我们的尊重，让我们记住尊重是爱的最高形式。
因此，总而言之，说和听代表了教育过程的两个基本基石 共享。
面对期望、希望、愿望，始终倾听和发言，然后成为理解/分享教育的基本要素。
这就是教育始终是学科之间的关系。
只有从对方的角度来看，“除了自己之外”并且“对我来说很重要”，才能产生真正的沟通。
3. 支持
一起 对于听和说，支持的特点是通过手势、意图和目的以及以某种方式表达的言语来表达信任。始终支持很重要，即使对方犯了错误。支持是关系的基础。事实上，如果说听和说是使人飞翔、前进的翅膀，那么支持则是基础，它就像教育领域的腐殖质。
老师必须始终支持，始终，即使学生没有学习或表现不好......事实上，老师可以说：“看，你没有学习，我不得不给你负面评价”，或者“你表现得很不好，我不得不把你带回去”，但最后他不得不说：“但我相信下次你会做得更好！”。
然而，支持需要一些重要的先决条件：
– 对他人有积极的看法；
– 总是在当下看到对方，忘记也许刚刚遭受的委屈；
——相信每个人都可以重新开始。
如果老师认真运用这些教育基石，疫情和苦难的经历将慢慢重新进入人类维度，学生将品味在一起的美好，最重要的是他们会理解 拥有对他们感兴趣的成人教育工作者。
因为，正如唐·米拉尼（Don Milani）所说，教育是 尤其是 “小心”
所以“我关心”一起！